Read Moreお知らせ, …子どもたちが夢中で遊ぶ。その時間を、大人は真剣に考える。画面に映っているのは、その日のトレーニングメニューや指導のポイントです。 私たちは、ただ練習メニューを順番に進めているわけではありません。 今日、子どもたちにどんな経験をしてほしいのか。 どんな状況をつくれば、自分で考え、判断し、挑戦できる...1014
Read Moreお知らせ, …RayoNAGOYAの育成についてRayoNAGOYAでは、選手に答えを与えることよりも、自分で観て、考え、選び続けられる環境を大切にしています。 日々のトレーニングで起きたことや、子どもたちとの関わりの中で考えたことをnoteに記録しています。 私たちがどんなことを考えな...92
Read Moreお知らせ, …「なんか、取れそうだった」 ——教えた形を、子どもが超えていく瞬間連載「中学年代で育てたいもの」第7回 第3回で、ある試合のお話をしました。以前0対7で敗れた相手との再戦で、選手たちが自分たちで守り方を整え、0対0で終えた試合。あのとき私は、決定的な場面を外して悔しがった選手の話を書きました。 実は、あの...827
Read Moreお知らせ, …練習が始まる、その前の20分に ——子どもは、勝手に育っていく連載「中学年代で育てたいもの」第5回 前回まで、中学年代で育てたい力と、その先にある姿についてお話ししてきました。今回からは、その力が、日々の練習の中で、実際にどう育っていくのか。RayoNAGOYAの、いつもの風景をお見せしたいと思います...730
Read Moreお知らせ, …中学を卒業した、その先で ——彼らは、どう歩いているかこれまで3回にわたって、中学年代で育てたい力——自分で考え、自分で解決し、自分で背負う力——について、お話ししてきました。 今回は、少し先の話をさせてください。その力を身につけた子どもたちが、中学を卒業したあと、どんなふうに歩いているのか。...719
Read Moreお知らせ, …「おれが決めていたら、勝てた」 ——その悔しさは、誰のものか連載「中学年代で育てたいもの」第3回 前回は、試合が予想を裏切るからこそ、自分で考えて動ける力が大切だ、というお話をしました。今回は、ある選手が試合のあとに口にした、ひとことから始めさせてください。 「おれが決めていたら、勝てたのに」 0対...73
Read Moreお知らせ, …試合は、いつも予想を裏切る ——だから、自分で考える連載「中学年代で育てたいもの」第2回 前回は、土日の部活がなくなったことをきっかけに、「部活かクラブか」ではなく「お子さんに合った環境はどこか」を考えることが大切だというお話をしました。今回は、その「どんな環境か」を見分けるうえで、私たちが...623
Read Moreお知らせ, …土日の部活がなくなりました ——中学校のサッカー、これからどうなるのでしょう連載「中学年代で育てたいもの」第1回 「土日の部活って、本当になくなったんですか？」 先日、ある6年生のお母さんに、申し訳なさそうにそう尋ねられました。お子さんは、あるクラブでサッカーを続けてきた男の子。来年からは中学生。「部活で続けさせる...623
Read Moreお知らせ, …【監督コラム】評価は誰のため？― 子育てとサッカーをつなぐ「問い」の力子どもたちは日々、さまざまな「評価」と向き合っています。 テストの点数。学校での出来事。先生や友達にどう思われているか。 私たち大人もまた、知らず知らずのうちにその“結果”で子どもたちを見てしまうことがあります。 「うまくできてるかどうか」...54
Read Moreお知らせ, …【判断】「なぜそれを選んだのか」「いまのはパスでしょ」「いまは打つべきだった」「なんでドリブルしたの？」 あたかも“正解”があるかのように、プレーを評価しているのを見たことがあります。 でも、本当に、正解はひとつなのでしょうか。 サッカーに「ひとつの正解」はない 同じ場面...427
