Read Moreお知らせ, …「おれが決めていたら、勝てた」 ——その悔しさは、誰のものか連載「中学年代で育てたいもの」第3回 前回は、試合が予想を裏切るからこそ、自分で考えて動ける力が大切だ、というお話をしました。今回は、ある選手が試合のあとに口にした、ひとことから始めさせてください。 「おれが決めていたら、勝てたのに」 0対...73
Read Moreお知らせ, …試合は、いつも予想を裏切る ——だから、自分で考える連載「中学年代で育てたいもの」第2回 前回は、土日の部活がなくなったことをきっかけに、「部活かクラブか」ではなく「お子さんに合った環境はどこか」を考えることが大切だというお話をしました。今回は、その「どんな環境か」を見分けるうえで、私たちが...623
Read Moreお知らせ, …土日の部活がなくなりました ——中学校のサッカー、これからどうなるのでしょう連載「中学年代で育てたいもの」第1回 「土日の部活って、本当になくなったんですか？」 先日、ある6年生のお母さんに、申し訳なさそうにそう尋ねられました。お子さんは、あるクラブでサッカーを続けてきた男の子。来年からは中学生。「部活で続けさせる...623
Read Moreお知らせ, …【監督コラム】評価は誰のため？― 子育てとサッカーをつなぐ「問い」の力子どもたちは日々、さまざまな「評価」と向き合っています。 テストの点数。学校での出来事。先生や友達にどう思われているか。 私たち大人もまた、知らず知らずのうちにその“結果”で子どもたちを見てしまうことがあります。 「うまくできてるかどうか」...54
Read Moreお知らせ, …【判断】「なぜそれを選んだのか」「いまのはパスでしょ」「いまは打つべきだった」「なんでドリブルしたの？」 あたかも“正解”があるかのように、プレーを評価しているのを見たことがあります。 でも、本当に、正解はひとつなのでしょうか。 サッカーに「ひとつの正解」はない 同じ場面...427
Read Moreお知らせ, …【主体性】「言われなくても動ける理由」「もっと自分で動こう」「言われる前にやろう」 サッカーの現場では、よく聞く言葉です。 でも、少しだけ立ち止まって考えてみたい。 なぜ、人は“言われないと動けない”のでしょうか。 動けないのは、やる気がないからじゃない 「やる気がない」「意識...417
Read Moreお知らせ, …【監督コラム】「心が動いた2日間」試合を終えて、しばらく動けませんでした。 勝ったわけでもない。結果だけ見れば、悔しい試合。 でも、なぜか心が大きく揺れていました。 土曜日。 試合前に選手たちに伝えたのはひとつだけ。 「前半の修正を後半できない。だから選手にできるのは、自分...413
Read Moreお知らせ, …【信頼】「任せるという強さ」サッカーを見ていると、こんな場面があると思います。 「そこはこうして欲しい」「もっと早く出して」「なんで見えないんだ」 もちろん私たちも同じ。 大人がすべてを伝え、すべてを決めてしまう。 そうすれば、プレーは安定しミスが減る可能性が高くなる...42
Read Moreお知らせ, …【責任】「自由の先にあるもの」「自分で考える」「自分で選ぶ」「自分で決める」すなわち『自由』サッカーを通して学んで欲しい力のひとつです。 でも今日は、その先にある話をします。 『自由の先には、何があるのでしょう』 自由は、何でもしていいことではない 「自由にやってもいい...33
Read Moreお知らせ, …【監督コラム】「信じる側の覚悟」いつもとは少し違う顔ぶれで迎えたトレーニングマッチ。 試合が始まってすぐ、右サイドにズレが生まれました。人に付く。背後が空く。押し込まれる。そしてコーナーキックから失点。 大きく崩れたわけではありません。でも、どこか歯車が噛み合わない。 守...216
